Arquivo da categoria: Science

Evidence-based systematic review: Oropharyngeal dysphagia behavioral treatments. Part I-Background and methodology

Tobi Frymark, MA; Tracy Schooling, MA; Robert Mullen, MPH; Karen Wheeler-Hegland, PhD; John Ashford, PhD; Daniel McCabe, DMA; Nan Musson, MA; Carol Smith Hammond, PhD

JRRD, Volume 46 Number 2, 2009, Pages 175 — 184

Abstract —

Evidence-based systematic reviews (EBSRs), in conjunction with clinical expertise and client values, are invaluable tools for speech-language pathologists and audiologists. This article provides an overview of the levels-of-evidence scheme used by the American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) to conduct systematic reviews. The goal of ASHA reviews is to provide a tool to help clinicians determine the best treatment course for their clients. We present a collaborative project between ASHA’s National Center for Evidence-based Practice in Communication Disorders and the Department of Veterans Affairs (VA) that examined seven behavioral swallowing treatments for disordered and nondisordered populations. The methodology used in a series of reviews conducted by ASHA and the VA will be discussed, including the development of clinical questions, search parameters, inclusion/exclusion criteria, and literature search results. Findings from the series of reviews as well as the practical applications of EBSRs will be reported in subsequent articles in this series.

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Compêndio de Diretrizes e Revisões Sistemáticas em Prática Baseada em Evidências

No verão de 2005, a equipe do Centro Nacional ASHA para a Prática Baseada em Evidências em Distúrbios da Comunicação (N-CEP) iniciou um projeto de pesquisa para identificar e obter diretrizes clínicas de todo o mundo relacionadas à audiologia e / ou terapia fonoaudiológica. As diretrizes de prática clínica, quando vinculado diretamente a uma revisão sistemática da evidência científica, pode ser uma ferramenta valiosa para ajudar os profissionais a tomar as melhores decisões com seus clientes. Essas diretrizes e comentários são apresentados apenas para fins informativos, e sua inclusão não implica na opinião da ASHA.

Vá até o site da ASHA e escolha o seu tema de interesse!

Compendium of Evidence-Based Practice Guidelines and Systematic Reviews

In the summer of 2005, staff of ASHA’s National Center for Evidence-Based Practice in Communication Disorders (N-CEP) embarked upon a research project to identify and obtain clinical practice guidelines from all over the world related to audiology and/or speech-language pathology. As noted elsewhere on this site, clinical practice guidelines, when tied directly to a systematic review of scientific evidence, can be an invaluable tool in helping clinicians to make the best decisions with and for their clients. These guidelines and reviews are presented for informational purposes only, and their inclusion does not imply ASHA endorsement of or agreement with any particular conclusions or recommendations.

Search Tip—To see the listing of available titles, simply select the corresponding link next to each keyword. Once the search results page is displayed, select the desired document title to view N-CEP’s assessment of that particular article. You may also view all systematic reviews and all clinical practice guidelines that have been evaluated.

ASHA’s page

 

Toward discovery science of human brain function.

Proc Natl Acad Sci U S A. 2010 Mar 9;107(10):4734-9. Epub 2010 Feb 22.

Source

Department of Radiology, New Jersey Medical School, Newark, NJ 07103, USA.

Abstract

Although it is being successfully implemented for exploration of the genome, discovery science has eluded the functional neuroimaging community. The core challenge remains the development of common paradigms for interrogating the myriad functional systems in the brain without the constraints of a priori hypotheses. Resting-state functional MRI (R-fMRI) constitutes a candidate approach capable of addressing this challenge. Imaging the brain during rest reveals large-amplitude spontaneous low-frequency (<0.1 Hz) fluctuations in the fMRI signal that are temporally correlated across functionally related areas. Referred to as functional connectivity, these correlations yield detailed maps of complex neural systems, collectively constituting an individual’s “functional connectome.” Reproducibility across datasets and individuals suggests the functional connectome has a common architecture, yet each individual’s functional connectome exhibits unique features, with stable, meaningful interindividual differences in connectivity patterns and strengths. Comprehensive mapping of the functional connectome, and its subsequent exploitation to discern genetic influences and brain-behavior relationships, will require multicenter collaborative datasets. Here we initiate this endeavor by gathering R-fMRI data from 1,414 volunteers collected independently at 35 international centers. We demonstrate a universal architecture of positive and negative functional connections, as well as consistent loci of inter-individual variability. Age and sex emerged as significant determinants. These results demonstrate that independent R-fMRI datasets can be aggregated and shared. High-throughput R-fMRI can provide quantitative phenotypes for molecular genetic studies and biomarkers of developmental and pathological processes in the brain. To initiate discovery science of brain function, the 1000 Functional Connectomes Project dataset is freely accessible at http://www.nitrc.org/projects/fcon_1000/.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20176931

 

A arte de redigir um trabalho científico

Fabio Xerfan Nahas; Lydia Masako Ferreira

Acta Cir. Bras. vol.20  suppl.2 São Paulo  2005

RESUMO

A redação científica e suas particularidades são descritas neste artigo. A dificuldade do autor-médico ao escrever, o uso inadequado do jargão médico e as regras básicas de escrita são analisados. O autor é orientado, desde o início da fase de redação do trabalho, a como colocar suas idéias progressivamente no papel de modo a organiza-las em um rascunho inicial e, subseqüentemente, ir melhorando este manuscrito. As idéias de simplificação de escrita, ordem direta e objetividade numérica que são a base da redação científica estão relatadas e discutidas.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-86502005000800005

Desafios na publicação científica

Gilson Luiz VolpatoI; Eliane Gonçalves de FreitasII

Pesqui. Odontol. Bras. vol.17  suppl.1 São Paulo May 2003

IResearch Center on Animal Welfare – RECAW; Laboratório de Fisiologia e Comportamento, Departamento de Fisiologia, IBB, UNESP
IIResearch Center on Animal Welfare – RECAW; Laboratório de Comportamento Animal, Departamento de Zoologia e Botânica, IBILCE, UNESP

RESUMO

Discutimos os principais problemas que fazem com que um texto científico não seja encontrado, lido ou aceito pelos leitores. Um texto científico é considerado um argumento lógico. Portanto, métodos, resultados e dados da literatura são considerados premissas que suportam as conclusões do trabalho; e na sessão “Introdução”, as justificativas corroboram o objetivo do estudo. Esta concepção torna o texto uma estrutura hermeticamente coerente onde somente dados necessários devem ser incluídos (algumas controvérsias são pertinentes). Num segundo passo, mostramos equívocos formais na redação científica, os quais tornam os textos menos atrativos. Assim, damos exemplos de erros e inadequações formais na apresentação de títulos, resumos, resultados (figuras e tabelas) e erros gramaticais em português (também válidos para a gramática inglesa). Posteriormente, enfatizamos a necessidade para redações em língua internacional (inglês) e publicação em periódicos com impacto na comunidade científica internacional. Finalmente, consideramos aspectos para melhora dos periódicos brasileiros na área biológica.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-74912003000500008&lng=en&nrm=iso&tlng=pt

Scientific writing and the quality of papers: towards a higher impact.

J Soc Bras Fonoaudiol. 2011 Dec;23(4):401-406.

Source

Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.

Abstract

Given the latent concern of scientists and editors on the quality of scientific writing, the aim of this paper was to present topics on the recommended structure of peer-reviewed papers. We described the key points of common sections of original papers and proposed two additional materials that may be useful for scientific writing: one particular guide to help the organization of the main ideas of the paper; and a table with examples of non desirable and desirable structures in scientific writing.

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2179-64912011000400019&script=sci_arttext